Où en est l'enseignement supérieur en matière de Digital Learning ?

Sylvain Arquié : L’intégration du Digital Learning s’est accélérée dans l’enseignement supérieur durant les dernières années. La pandémie de COVID-19 a agi comme un catalyseur, forçant les institutions à adopter rapidement des méthodes d'enseignement en ligne pour continuer à fonctionner malgré les restrictions. Cette situation a révélé les défis comme les opportunités offertes par le Digital Learning, qui répond aux besoins d'une génération d'étudiants familiarisée avec la technologie, notamment en matière de flexibilité et d’autonomie dans l’apprentissage. De plus, les ressources pédagogiques en ligne sont souvent mises à jour plus fréquemment, garantissant un contenu toujours pertinent et actuel. On notera également que les universités et les écoles supérieures utilisent déjà de longue date les plateformes LMS et les MOOCs, et qu’elles se sont mises aux simulations virtuelles et à la réalité augmentée, prisées des étudiants pour faciliter leur accès aux contenus de cours et pour les expériences d'apprentissage interactives et immersives qui sont ainsi proposées.

Ces opportunités ne sont pas sans poser des défis…

Sylvain Arquié : En effet, malgré ses nombreux avantages, le Digital Learning soulève également des préoccupations quant à la qualité de l'enseignement et l'équité dans l'accès à la technologie… Les cours en ligne doivent respecter des standards académiques et les étudiants pouvoir accéder aux ressources nécessaires. Autre défi majeur : maintenir l'engagement et la motivation des étudiants dans un environnement en ligne, ce qui passe en particulier par la personnalisation des parcours d'apprentissage et l'utilisation de techniques gamifiées, ainsi qu’un rôle crucial pour les enseignants : adapter leur pédagogie pour maintenir une interaction significative avec les étudiants. C’est pourquoi la formation des enseignants aux outils numériques et aux méthodologies d'enseignement en ligne est devenue essentielle : les établissements doivent investir dans le développement professionnel continu de leur personnel pour qu’ils puissent tirer le meilleur parti des technologies éducatives.

L’avenir du Digital Learning dans l’enseignement supérieur apparaît radieux ?

Sylvain Arquié : Certainement ! Sous réserve qu’il s’oriente vers un modèle hybride combinant les avantages de l'enseignement en présentiel, tels que l'interaction sociale et la collaboration face à face, avec ceux de l'enseignement en ligne, comme la flexibilité et l'accès à des ressources diversifiées. Sous réserve également de se synchroniser avec l’évolution des technologies éducatives ! L'intelligence artificielle, la réalité virtuelle et l'apprentissage adaptatif sont des domaines que l’enseignement supérieur doit suivre de près.

On ne peut donc parler de retard ou d’avance sur la formation en entreprise ?

Sylvain Arquié : Lorsqu'il s'agit d'innovation et de formation en ligne, l'enseignement supérieur et le monde de l'entreprise présentent des dynamiques différentes, chacun avec ses propres forces et faiblesses. Si les universités et les grandes écoles sont souvent perçues comme des bastions de la tradition académique, ces dernières années ont toutefois vu une accélération significative dans l'intégration du Digital Learning, comme je le rappelais plus haut. Quant à la formation en entreprise, ses mots d’ordre sont agilité et pragmatisme : l’adoption de nouvelles technologies pour répondre aux besoins spécifiques de formation continue et de développement des compétences de leurs employés est en général rapide, avec cependant le risque de privilégier les compétences immédiatement rentables au détriment d'une formation plus fondamentale, et d’offrir moins de profondeur dans les sujets non directement liés aux besoins immédiats de l'entreprise. En réalité, l'enseignement supérieur et le monde de l'entreprise poursuivent des objectifs et des missions différents, ce qui se reflète dans leur approche respective de l'innovation et de la formation en ligne, mais dans une réelle synergie via notamment des partenariats universités x entreprises pour développer des programmes de formation en ligne, qui combinent la rigueur académique et la recherche de pointe des universités avec l'approche pragmatique et orientée compétences du monde de l'entreprise.

Cette complémentarité s'exprimera lors du salon Innovative Learning by E-learning Expo ?

Sylvain Arquié : Oui, c’est un axe stratégique important du salon Innovative Learning by E-learning Expo qui se tiendra du 19 au 21 mars 2024 à Paris Porte de Versailles, car il constitue le lieu idéal pour favoriser la complémentarité entre le monde académique et celui de l'entreprise, une plateforme unique pour la collaboration, l'innovation et le partage de connaissances. Des opérateurs d’enseignement supérieur y communiqueront leurs dernières recherches et innovations pédagogiques, comme les exposants du marché professionnel du Digital Learning présenteront les solutions qu’ils ont mises en œuvre pour répondre aux besoins en compétences de leurs clients entreprises. Un lieu également qui facilite le réseautage entre les acteurs de l'enseignement et les professionnels de l'industrie. Ces interactions peuvent déboucher sur des partenariats stratégiques, des programmes de formation conjoints et des échanges de ressources et d'expertise.

Pratiquement ?

Sylvain Arquié : Ces synergies s’exprimeront concrètement dans les ateliers et les conférences animées par des universitaires et des professionnels, pour que les participants puissent se frotter aux dernières tendances en matière de Digital Learning et de formation en ligne, ou à travers la démonstration de technologies éducatives avancées, comme la réalité virtuelle ou l'intelligence artificielle dans l'apprentissage à même d’inspirer aussi bien les établissements d'enseignement que les entreprises. À quoi l’on peut ajouter — outre les discussions et les débats entre experts de l'éducation et leaders d'entreprise sur l'équité dans l'accès à la formation, l'évolution des compétences requises sur le marché du travail et les meilleures pratiques en matière de pédagogie en ligne — la remise officielle d’un Trophée du Digital Learning spécialement créé pour l’enseignement supérieur en 2024 !

(Source : La Lettre Innovative Learning)